U suvremenom digitalnom okruženju učenici, ali i nastavnici, svakodnevno su izloženi pritisku društvenih mreža, stalnim notifikacijama i potrebi za online prisutnošću. Radionica/predavanje usmjerena je na prepoznavanje utjecaja digitalnih navika na mentalno zdravlje te na razvoj strategija koje potiču odgovorno i svjesno korištenje tehnologije. Kroz interaktivne aktivnosti, primjere iz prakse i digitalne alate sudionici će istražiti načine kako potaknuti učenike na zdrav odnos prema mrežama, razvijati empatiju, kritičko mišljenje i digitalnu otpornost. Cilj je osnažiti profesore da postanu vodiči učenicima u stvaranju uravnoteženog odnosa između online i stvarnog života.

Edukacija „LEGO® Serious Play® za nastavnike – od temelja do inovacije“ osmišljena je kao iskustveni program stručnog usavršavanja koji potiče kreativno razmišljanje, suradnju i refleksivnu praksu među nastavnicima. Kroz strukturirane radionice polaznici koriste LEGO® kocke kao alat za izražavanje ideja, istraživanje izazova i zajedničko oblikovanje vizije razvoja nastave i škole.

Program se sastoji od osnovnog i naprednog modula, koji zajedno čine cjelinu profesionalnog razvoja:

• Osnovni modul uvodi nastavnike u LEGO® Serious Play® metodologiju i koristi je za jačanje timskog duha, komunikacije i razumijevanja zajedničkih vrijednosti - u terminima 2.12.2025., 9.12.2025. i 17.12. 2025 od 17.00 do 19.15 sati

• Napredni modul usmjeren je na primjenu LSP-a u nastavi i školskim projektima, razvoj inovativnih pristupa učenju te planiranje konkretnih akcija za unapređenje prakse - u terminima 20.1.2025., 3.2.2025. i 10.2. 2025 od 17.00 do 19.15 sati

Sudionici kroz cijeli program prolaze proces postavljanja pitanja, gradnje modela, dijeljenja značenja i refleksije, čime razvijaju vještine suradnje, kreativnog mišljenja i profesionalne samosvijesti.

Edukacija doprinosi razvoju profesionalnih, pedagoških i organizacijskih kompetencija nastavnika te potiče stvaranje učiteljskih zajednica koje uče i dijele iskustva.

Edukaciju vodi stručni suradnik knjižničar koji kroz predavanje i radionicu prenosi znanje stečeno višegodišnjom praksom. Sudionici će kroz praktične primjere i projekte razvijati poduzetničke kompetencije učenika, osobito kroz aktivnosti vezane uz financijsku pismenost i rad školskih zadruga.
Poseban naglasak stavljen je na učenje o metodama smišljanja i razvijanja poduzetničkih ideja te na razumijevanje uloge školskog knjižničara u poticanju i razvijanju tih kompetencija kod djece. Polaznici će se upoznati s načinima na koje informacijska pismenost i pristup informacijama pridonose razvoju poduzetničkog duha, samostalnosti, kreativnosti i odgovornosti učenika.
Edukacija potiče razmjenu iskustava, suradnju i integraciju poduzetničkog učenja u školski kontekst kroz interdisciplinarni pristup. 

1. MODUL Snaga vjetra u rukama učenika - 16.12.2025. od 17.00 do 20.00 sati

Radionica „Snaga vjetra u rukama učenika” usmjerena je na praktičnu primjenu istraživačke i projektne nastave kroz eksperimentiranje s modelima vjetroturbina. Polaznici će analizirati mogućnosti izvođenja pokusa pomoću edukacijskog seta za vjetroagregate te istražiti kako se osnovni fizikalni pojmovi mogu povezati s tehničkim rješenjima u stvarnom svijetu.

Kroz niz praktičnih aktivnosti, sudionici će razvijati ideje za timske učeničke projekte u kojima učenici planiraju, konstruiraju i prezentiraju svoja mini vjetroenergetska rješenja. Poseban naglasak bit će stavljen na razvoj suradničkih i komunikacijskih vještina učenika te na poticanje njihove kreativnosti i istraživačkog duha.

Tijekom radionice bit će predstavljeni i primjeri dobre prakse iz međunarodnog eTwinning projekta Project Green, u kojem su učenici i nastavnici uspješno integrirali istraživanje energije vjetra i sadržaje STEM područja u zajednički europski projekt.

Radionica povezuje sadržaje zelene energije vjetra i STEM područja, te daje učiteljima konkretne alate i ideje za primjenu STEM pristupa i projektne nastave utemeljene na iskustvenom učenju.

2. MODUL  Škola pod suncem – 13.1.2026. od 17.00 do 20.00 sati     

Radionica „Škola pod suncem” posvećena je istraživačkom pristupu učenju o fotonaponskim sustavima i mogućnostima njihove primjene u nastavi. Polaznici će osmisliti istraživačke i projektne zadatke na temu solarne energije te analizirati načine izvođenja eksperimenata pomoću edukacijskih setova za fotonaponske ćelije. Kroz praktičan rad sudionici će upoznati načela pretvorbe sunčeve energije u električnu, ispitati čimbenike koji utječu na učinkovitost solarnih ćelija te raspraviti o mogućnostima implementacije ovih eksperimenata u različite predmete – STEM područja te izborne programe o obnovljivim izvorima energije. Poseban naglasak radionice stavljen je na projektnu nastavu koja potiče učenike na samostalno istraživanje, formuliranje hipoteza i timski rad. Polaznici će se upoznati i s primjerima dobre prakse primjene solarnih sustava iz međunarodnog eTwinning projekta „Project Green“, u kojem su škole razvijale zajedničke istraživačke aktivnosti o održivoj energiji. Radionica pridonosi razvoju kompetencija nastavnika za provedbu interdisciplinarne i praktično orijentirane nastave, u kojoj učenici postaju aktivni istraživači sunčeve energije i njezine primjene u svakodnevnom životu.

3. MODUL Električna mobilnost – 27.1.2026. od 17.00 do 20.00 sati

Radionica „Električna mobilnost – kretanje budućnosti” osmišljena je kao spoj istraživačkog pristupa, projektne nastave i primjene suvremenih tehnologija u učenju o načelima rada električnih motora i baterija. Polaznici će planirati i oblikovati teme istraživanja koje učenike potiču na razumijevanje osnovnih fizikalnih i tehničkih zakonitosti električnog pogona kroz iskustveno učenje i eksperimentiranje. Sudionici će analizirati mogućnosti provedbe pokusa s edukacijskom opremom e-Mobility, istražujući odnose između napona, struje, opterećenja i učinkovitosti električnih vozila u različitim uvjetima. Time će se naglasiti važnost energetske učinkovitosti, optimizacije potrošnje i održive mobilnosti u suvremenom društvu. Poseban naglasak bit će na poticanju učenika da razvijaju projektna rješenja za održivu i pametnu mobilnost u zajednici – od modela električnih vozila do ideja za ekološki prihvatne prometne sustave. Polaznici će se također upoznati s primjerima dobre prakse iz projekta „Energija u pokretu: Revolucija električne mobilnosti“, u kojem su učenici, uz potporu mentora, kroz STEM pristup istraživali stvarne primjene električnog pogona i mogućnosti integracije obnovljivih izvora energije u prometne sustave. Radionica pridonosi razvoju nastavničkih kompetencija za provedbu interdisciplinarne, istraživačke i inovativne nastave koja povezuje fiziku, elektrotehniku, tehničku kulturu, ostale STEM predmete i održivi razvoj s temama budućnosti.

4. MODUL Pametno trošimo energiju za bolju budućnost – 17.2.2026. od 17.00 do 20.00 sati

Radionica „Pametno trošimo energiju za bolju budućnost ” usmjerena je na razvoj svijesti o energetskoj učinkovitosti i racionalnom korištenju energije kroz istraživačku i projektnu nastavu. Polaznici će planirati aktivnosti u kojima učenici preuzimaju ulogu energetskih istraživača svoje škole - - analiziraju potrošnju energije, prepoznaju „skrivene potrošače“ i predlažu konkretne mjere za uštedu. Sudionici će upoznati mogućnosti izvođenja eksperimenata pomoću edukacijskog seta eSave, kojim se ispituje učinkovitost različitih potrošača, uspoređuju vrste rasvjete i istražuju energetski gubici u sustavu. Kroz praktične zadatke nastavnici će steći iskustvo u oblikovanju projekata koji povezuju fizikalna načela s realnim kontekstom svakodnevnog života. Poseban naglasak radionice bit će na osmišljavanju učeničkih kampanja za uštedu energije - od izrade plakata i digitalnih prezentacija do provedbe školskih akcija koje promiču odgovorno i održivo ponašanje. Radionica potiče nastavnike da razvijaju kod učenika kritičko mišljenje, ekološku osviještenost i aktivno građanstvo, integrirajući sadržaje fizike, tehničke kulture, STEM predmeta i građanskog odgoja kroz konkretne i mjerljive aktivnosti.

Umjetna inteligencija (AI) otvara nove mogućnosti u planiranju, poučavanju i vrednovanju. Ovaj edukacijski ciklus osnažuje nastavnike za praktičnu primjenu AI alata u svakodnevnom radu – od pripreme i provedbe nastave do formativnog praćenja napretka učenika i projektne suradnje.

Sudionici kroz pet modula upoznaju alate poput ChatGPT, Gemini, Claude, Perplexity AI, MagicSchool, MagicStudents, Diffit, Canva AI, Brisk for Teachers, Notebook LM, Padlet, Miro AI i ThingLink AI te uče kako ih integrirati u nastavu koristeći aktivne i projektne metode učenja.

Poseban naglasak stavljen je na AI podržano vrednovanje u nastavi – digitalno, offline i online – s primjerima formativnog praćenja učenika, izrade bilješki o napretku, praćenja ostvarenosti ishoda i davanja kvalitetne povratne informacije.

Kroz praktičan rad polaznici izrađuju nastavne materijale, AI podržane alate za vrednovanje i planiraju projektne aktivnosti, razvijajući scenarije poučavanja koji povezuju kreativnost, suradnju i odgovorno korištenje tehnologije.

Teme radionica:

MODUL 1. Umjetna inteligencija kao osobni asistent nastavnika - 20.12.2015. od 9.00 do 12.15 sati

Upotreba AI chatbotova i generativnih alata za automatizaciju planiranja nastave, kreiranje diferenciranih nastavnih sadržaja i prilagodbu materijala individualnim potrebama učenika.

MODUL 2. Digitalno formativno vrednovanje uz AI podršku - 24.1.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Primjena AI alata za kontinuirano praćenje napretka učenika, automatsko generiranje evaluacijskih instrumenata i pružanje trenutnih, personaliziranih povratnih informacija u različitim nastavnim okruženjima.

MODUL 3. AI ekosustav za svakodnevnu nastavu - 14.2.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Rad s specijaliziranim platformama koje nastavnicima olakšavaju svakodnevne zadatke, a učenicima pružaju personaliziranu podršku u učenju i razvoju vještina samousmjerenog učenja.

MODUL 4. Interaktivni nastavni materijali nove generacije - 28.2.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Kreiranje vizualnih i multimedijskih sadržaja, prilagodba tekstova različitim razinama čitanja, automatsko generiranje bilješki i sažetaka te razvoj inteligentnih pomoćnika za individualiziranu podršku učenju.

MODUL 5. Suradničko učenje i projektna nastava u digitalnom okruženju - 14.3.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Primjena AI alata za facilititaciju timskog rada, vizualizaciju ideja, digitalnu kolaboraciju i stvaranje interaktivnih, multimedijskih projekata koji potiču kritičko mišljenje i kreativnost učenika.

Ukoliko ste prerasli razne padlete, wordlete, i ostale game-ificirane online/offline alate koji vas ograničavaju u količini materijala koja je dostupna u "besplatnoj" varijanti, dosta vam je ograničenja koja su nametnuta osnovnim verzijama AI alata, ne želite stalno plaćati za cloud skladišni prostor koji se iz godinu u godinu smanjuje, cijenite privatnost i svoje podatke - tada je ovo radionica za vas! 

Upoznat ćete 5 alata za odlikaše koji svoju primjenu nalaze u profesionalnoj i kućnoj primjeni, bez skrivenih naplata, ograničenja, reklama. U 5 sati saznat ćete kako ih koristiti, instalirati i konfigurirati, sve potrebno na jednom mjestu, na jednoj radionici. 

Ovo je radionica koja od polaznika zahtjeva jako dobro snalaženje na računalu kako bi u potpunosti mogli pratiti program. Teme i alati kojima se bavi spadaju u sferu naprednih korisnika računala, a univerzalno su primjenjivi kod kuće, u školi i na poslu. 

Za potpunu provedbu bi bilo poželjno ponijeti usb stick od 32+GB na kojem nema podataka, te usb stick 8+GB bez podataka. 

Radionica "Korištenje SnatchBot platforme u individualiziranom radu s darovitim učenicima " osmišljena je s ciljem upoznavanja nastavnika i stručnih suradnika s mogućnostima primjene chatbot tehnologije u obrazovnom procesu. SnatchBot platforma omogućuje kreiranje interaktivnih digitalnih asistenata koji mogu pružiti prilagođenu podršku darovitim učenicima, poticati ih na samostalno učenje te ih usmjeravati prema složenijim zadacima u skladu s njihovim interesima i sposobnostima. 

Tijekom radionice sudionici će steći uvid u funkcionalnosti SnatchBot platforme te kako koristiti chatbotove za individualizaciju nastavnog procesa. Kroz praktične primjere i vježbe, polaznici će raditi na kreiranju prototipa chatbota koji mogu pomoći u razvijanju ključnih kompetencija učenika u strukovnim područjima poput ekonomije, trgovine. Sudionici će po završetku radionice biti osposobljeni za samostalno korištenje SnatchBot platforme te za razvoj inovativnih digitalnih rješenja koja pridonose modernizaciji nastave i podršci darovitim učenicima.

Na ovoj radionici učitelji će otkriti kako besplatan Google alat NotebookLM može revolucionirati njihovu svakodnevnu pripremu nastave. Kroz kombinaciju praktičnih demonstracija i samostalnog rada, polaznici će naučiti kako u nekoliko minuta analizirati učitane dokumente, udžbenike, članke i nastavne materijale te izvući ključne informacije koje im trebaju.

Pokazat ćemo kako NotebookLM automatski kreira sažetke složenih tema prilagođene različitim dobnim skupinama učenika, te kako generira audio podcast-stil objašnjenja koja učenici mogu slušati kod kuće ili za vrijeme pripreme. Učitelji će praktično vježbati postavljanje pametnih pitanja AI asistentu i učiti kako dobiti točno one informacije koje trebaju za kvalitetnu nastavu.

Poseban fokus bit će na kreiranju konkretnih nastavnih materijala - od kvizova i radnih listova do prilagodbe gradiva za učenike s različitim potrebama. Svaki polaznik će izraditi vlastiti mini projekt: plan sata, kviz ili prilagođeni materijal koristeći svoje stvarno gradivo koje već poučava.

Nakon radionice, učitelji će biti osposobljeni u korištenju besplatnog AI alata koji im štedi 5-10 sati tjedno i omogućava fokus na ono što je najvažnije - kvalitetnu interakciju s učenicima.

Ova edukacija se odnosi na nastavnike koji bi se htjeli upustiti u rad filmske družine, ali nemaju dovoljno hrabrosti.

Iako Filmska družina OŠ Ante Starčević, Dicmo postoji tek tri godine trebalo je više godina dok smo krenuli s realizacijom i dok su se posložili svi elementi.

Prvi korak je bio edukacija učitelja što znači da sam prošla u Kino klubu Split tečaj na nastavnike. Nakon toga sam se prijavila na natječaje Hrvatskog filmskog saveza gdje smo ostvarili sredstva za kupnju opreme. Ni to nije bilo dovoljno pa smo s prvim sredstvima koje smo ostvarili preko programa CIMAJ CI angažirali osobu koja će sve skupa educirati u snimanju i montaži. Nakon toga je slijedila prijava na Reviju hrvatskog filmskog stvaralaštva djece gdje smo dobili nagradu dječjeg žirija "Povijest kroz moje oči". 

Razredna klima i socijalni odnosi među učenicima imaju presudnu ulogu u djetetovom školskom iskustvu. Učenici koji su socijalno prihvaćeni češće pokazuju višu motivaciju za učenje, bolju emocionalnu stabilnost i veću spremnost na suradnju, dok socijalno izolirani učenici mogu razvijati negativne stavove prema školi i pokazivati niže obrazovne postignuće.

U predavanju ćemo sudionike upoznati s načinom provođenja istraživanja  utjecaja nacionalnog preventivnog programa Abeceda prevencije, uvedenog u rujnu 2024. godine u sve osnovne škole u Republici Hrvatskoj, na sociometrijski status učenika  t eprikazati rezultate istog. Program Abeceda prevencije je osmišljen s ciljem prevencije ponašajnih i emocionalnih poteškoća te razvoja socijalnih i emocionalnih vještina učenika. Istraživanje je provedeno u paralelnim trećim razredima Osnovne škole don Lovre Katića u Solinu, u sklopu projekta Budi mi prijatelj. Primijenjena je sociometrijska metoda  u tri faze: inicijalno ispitivanje, provedba programa i finalno ispitivanje. Sociogrami su izrađivani uz pomoć digitalnog alata BeyondLuna.

Rezultati pokazuju da je program pridonio poboljšanju socijalne dinamike u većini razrednih odjela uključujući povećanu socijalnu uključenost učenika, smanjenje izolacije i stabilnije prijateljske veze. U jednom razredu nisu zabilježeni pozitivni učinci, što je povezano s dolaskom učenika s teškoćama u ponašanju, što je poremetilo razrednu dinamiku.

Nalazi potvrđuju važnost programa usmjerenih na razvoj socijalnih kompetencija, ali i potrebu za diferenciranim pristupom u razredima s dodatnim izazovima. U radu se povezuju teorijski okvir sociometrije i socijalne dinamike s konkretnim iskustvom provedbe programa u praksi.

U radioničkom dijelu sudionici će izrađivati sociogram uz pomoć digitalnog alata BeyondLuna kako bi bili sposobni isti izraditi za svoj razred.